【什么是全面性发展迟缓?】
“老師幫我看一下，我的孩子有沒有問題，幼兒園老師說他跟其他同班同學不太一樣。” “我自己在家看覺得沒有什麼問題，但是去到學校就不一樣了。” “老師，我沒有注意到他的問題，一直到去了學校才發現他比其他孩子慢很多…” 我還記得那天家長會議，爸媽帶著我們學生的弟弟一起來，在詢問下...
【𝗘𝗜𝗣和𝗜𝗘𝗣 不一样 .part2】
1. 谁需要早期疗育（EIP）？ 当在早期发现孩子有发展迟缓或疑似发展迟缓特征的婴幼儿(0～6岁)就需要早疗。早疗能减轻儿童发展迟缓的现象或可能在接受早疗以后能力接近同年龄的孩子。0～3岁是早期疗育的黄金时期。 *虽然各大医院和治疗所、中心需要排期很长，但是还是尽早放名字，...
【𝗘𝗜𝗣和𝗜𝗘𝗣 不一样 .part1】
EIP是 Early Intervention Program 早期疗育服务，是一项服务。 IEP是Individualized Educational Plan 个别化教育计划，是一个书面报告。 随着大家对早期介入的意识逐渐提高，Flying...
【每个孩子都有受教育的权利】
我从事特殊教育第12年了，这一路是顺利且有成就感的，更多的是幸运。 在特教执业生涯的第4年，我遇见了Flying Kids的伙伴们。对我来说，做特教非常需要治疗团队的支持，所以当时被几位优秀的治疗师邀请加入时,真的很开心。从此以后就展开了多专业团队的工作模式。...
【疫情後遺症: 兒童語言遲緩 part 2】
语言与社交能力迟缓是疫情的后遗症 那天我看到了这样一个画面: 草场上有三个大约是3到5岁的小女孩一起玩吹泡泡，他们重复的吹泡泡，安静地拍打，三个人，一条平行线，没有眼神接触也没有欢笑声，更没有语言的交流。 疫情让孩子学会与他人保持距离；戴口罩逐步养成了无需要看脸的习惯。...
【疫情後遺症: 兒童語言遲緩 part 1】
语言与社交能力迟缓是疫情的后遗症 那天我看到了这样一个画面: 草场上有三个大约是3到5岁的小女孩一起玩吹泡泡，他们重复的吹泡泡，安静地拍打，三个人，一条平行线，没有眼神接触也没有欢笑声，更没有语言的交流。 疫情让孩子学会与他人保持距离；戴口罩逐步养成了无需要看脸的习惯。...
【我和高功能自闭症孩子的自我刺激行为的历程---三部曲之三】
第三部 察觉自我刺激行为对自己和他人的影响 今天我们一起做蛋炒饭，烹饪是阿睿最喜欢的活动之一。 阿睿的自我刺激的行为有减少，我想是因为环境比较安静、阿睿也比较信任并且习惯我们之间的互动模式的缘故。我从头到尾就没有打算“消灭”他的自我刺激行为，再说这种因生理需求出现的自我刺...
【我和高功能自闭症孩子的自我刺激行为的历程---三部曲之二】
第二部 信任和正向沟通的建立 很多时候在很多场合如宴会、课堂其它等等数之不尽的场合... 当阿睿因生理的需求而需要做一些跳跃和挥手的动作时，他都会感到心理压力。担心做了会遭到其他孩子的嘲笑甚至成人的责备。有时遇到比较凶或严肃的老师或成人时，因生理需求使然，不做会很难受，却担...
【我和高功能自闭症孩子的自我刺激行为的历程---三部曲之一】
第一部 自我刺激行为的察觉 阿睿是一名高功能自闭症的案例，今年10岁。他的智商（IQ）和语文能力都还不错。但是讯息处理的速度很慢，另外，问题解决能力较弱而且合并有注意力缺失的问题。他对自我刺激有较高的需求。每当环境较吵杂或者他昨日睡眠品质不佳时，他的自我刺激行为就更多。自我...
【陪伴自闭症孩子克服固执行为和面对焦虑】
小丰是一个4岁被诊断自闭症的孩子。他没有办法用使用语言来表达，而且在理解他人的语言指令有困难。由于听不懂，很多时候小丰都是靠以往经验来猜测接下来将要发生的事情。例如看到家人书包就猜测要去上学，拿车钥匙又穿便服便是要去逛街甚至在Flying...
