【什么是全面性发展迟缓?】
“老師幫我看一下,我的孩子有沒有問題,幼兒園老師說他跟其他同班同學不太一樣。” “我自己在家看覺得沒有什麼問題,但是去到學校就不一樣了。” “老師,我沒有注意到他的問題,一直到去了學校才發現他比其他孩子慢很多…” 我還記得那天家長會議,爸媽帶著我們學生的弟弟一起來,在詢問下...
【𝗘𝗜𝗣和𝗜𝗘𝗣 不一样 .part2】
1. 谁需要早期疗育(EIP)? 当在早期发现孩子有发展迟缓或疑似发展迟缓特征的婴幼儿(0~6岁)就需要早疗。早疗能减轻儿童发展迟缓的现象或可能在接受早疗以后能力接近同年龄的孩子。0~3岁是早期疗育的黄金时期。 *虽然各大医院和治疗所、中心需要排期很长,但是还是尽早放名字,...
【𝗘𝗜𝗣和𝗜𝗘𝗣 不一样 .part1】
EIP是 Early Intervention Program 早期疗育服务,是一项服务。 IEP是Individualized Educational Plan 个别化教育计划,是一个书面报告。 随着大家对早期介入的意识逐渐提高,Flying...
【每个孩子都有受教育的权利】
我从事特殊教育第12年了,这一路是顺利且有成就感的,更多的是幸运。 在特教执业生涯的第4年,我遇见了Flying Kids的伙伴们。对我来说,做特教非常需要治疗团队的支持,所以当时被几位优秀的治疗师邀请加入时,真的很开心。从此以后就展开了多专业团队的工作模式。...
【疫情後遺症: 兒童語言遲緩 part 2】
语言与社交能力迟缓是疫情的后遗症 那天我看到了这样一个画面: 草场上有三个大约是3到5岁的小女孩一起玩吹泡泡,他们重复的吹泡泡,安静地拍打,三个人,一条平行线,没有眼神接触也没有欢笑声,更没有语言的交流。 疫情让孩子学会与他人保持距离;戴口罩逐步养成了无需要看脸的习惯。...
【疫情後遺症: 兒童語言遲緩 part 1】
语言与社交能力迟缓是疫情的后遗症 那天我看到了这样一个画面: 草场上有三个大约是3到5岁的小女孩一起玩吹泡泡,他们重复的吹泡泡,安静地拍打,三个人,一条平行线,没有眼神接触也没有欢笑声,更没有语言的交流。 疫情让孩子学会与他人保持距离;戴口罩逐步养成了无需要看脸的习惯。...