教育的目的在于让孩子们吸取到知识以及提升自身修养，并且实践应用到日常生活当中去改善及提升其生活品质，进而促进社会的和谐与次序。每个人都有接受教育的平等机会。身为一名特殊教育工作者，我体认到每个小孩都是独一无二的。在学习上他们有自身的优势以及弱势，然而有很多家长缺乏这样的了解，甚至于有很多的普通教育老师也无法对孩子的个别差异做出适当的教育，同时也忽略了孩子主要的核心问题。长期下来，对于孩子的身心健康、学业成绩、社会和情绪发展，都会造成不利的影响。 这个现象生在注意力缺失过动症以及学习障碍的孩子身上尤其明显。正因为他们一般上都有和同侪一样的智商，社交认知，但却由于学习上的某些弱势导致课业表现差，所以他们的自尊心和学习动机也被打击的特别厉害。作为特殊教育工作者，我们相信没有教不会的孩子，以正确的教育信念去尝试不同的方法及策略，让这群孩子在较少阻力的情况下克服自己的困难，更快乐的接受教育并且体现“因材施教”的教育精神。 这一群孩子的共同弱点在于组织与结构的能力。在教与学的过程中结构化很重要，也很有帮助。结构能使他们的才能得以表现，利用结构来重建生活。若缺