孩子现在就读华小一年级，约9个月前，入学前3个月，来到我们的治疗所接受治疗。家长主要担心的是他的过动情况会影响学习。经过职能治疗评估后，我们决定把处理过动列在治疗的第一重点。尽管母亲很想把过动所导致的社交问题、学习问题、情绪问题一并解决，奈何注意力为以上能力以及学习的基础，勉强而行也只会事倍功半罢了。 依照职能治疗的原则，我向家长强烈建议重新打造孩子的生活模式。我依据孩子治疗档案的个别需求，排除生活中对发展不利的因子，并安排有益身心和大脑发展的元素。由于父母都需要上班，因为过度忙碌而无法下定决心贯彻执行治疗计划。不久后孩子正式进入小学一年级，果然状况百出，在万般无奈下唯有暂时依赖药物。投了药后，孩子在学校的时段因药物发挥作用被投诉的状况有下降的趋势。每当药效过了孩子就恢复原状，甚至还有变本加厉的情况。孩子的状况始终没有稳定下来，父母的焦虑也没得到缓解。 这一次家长终于痛下决心执行以下几点： 从新与孩子建立关系 帮助孩子建立规律的生活 饮食上避免人造色素以及高糖份摄取 固定的户外活动 提升孩子在家中的参与度并且鼓励正向的行为 几个月执行下来，母亲与