发展障碍和缓慢的孩子普遍上都会有一些行为问题。问题背后的原因却通常是多因且复杂的。在无法理清楚原因的情况下，家长难以制定一个有效的方法和策略来协助孩子度过行为或情绪的难关。 在观察了许多孩子行为问题的演变与阅读了参考书籍后，发现行为问题背后都有一些共通性。其中一个重点就是产生行为问题的孩子的多半自身的能力、身体的系统的个别差异性或发展的层级与环境的期待不符甚至冲突，下面举一个简单的例子： 当孩子有味觉过度敏感的问题，因此接受不了蔬菜的味道。这算是孩子本身的能力上的障碍，可以归类为感觉处理的问题。但是大人们又软硬兼施无所不用其极的想办法让孩子吃掉蔬菜。明显的这个部分是环境给予的期待。因为缺乏对孩子档案的理解，因此使用缺乏同理甚至具逼迫性的方式让孩子就范。日积月累下来，可想而知孩子会抗拒和讨厌用餐的这项职能活动，因此每当要孩子吃饭都会变成一件头痛的事情。久而久之更会演变成家长与孩子关系的拉锯与对立，从这个事件孩子会进而延伸出不同操弄行为、各种的不安全感与降低对父母的信任。不稳定的情绪表现更是这个过程的最终产物。 行为问题可大可小，经时日的推延有可能会