治疗室里小故事
从小事中看道理 <一> 这是一个孩子在假扮游戏中所排出的场景，不知道有没有人猜得到这是甚么地方，每天他玩的游戏就是在家里摆出这样的场景，然后双手合十并说：「拜拜！」
没错，这个东西就是他们家的神桌，每次他到我的治疗室都会摆出一个神桌，并邀请我一起来拜拜，看到小朋友很认真的叫我们「拜拜」时真的很有趣，家长和我常因此笑成一团。
这样一件稀松平常的小事，却是促进孩子进步的关键。
你能不能接受孩子每天都跑到神台去玩香灰、玩拜拜？常常我们会给家长建议，要加入到孩子的游戏，不要敲打、不要破坏，每种玩具有无限的玩法，让孩子主导他自己的游戏，我们只是在旁边辅助他、延展游戏、让他玩得更好。这对家长因此加入孩子的「拜拜」游戏，跟着孩子的安排一起拜拜，一段时间后，孩子的观察能力与空间感(起初他建构的场景从零乱、没有次序，进步到这张图，能观察到现实生活的细节，并且井然有序的排出)、排序能力(1.他能有系统的找到治疗室中有甚么玩具，进行计划而创造2.创造之后开始邀请大家来拜拜)甚至语言能力都跟着上升了。
PS:如果真的觉得香炉不能玩，该骂还是要骂哦！孩子会慢慢区分可以玩和不能玩的东西。
从小事中看道理 <二>
故事到这里，身为家长的大家有没有甚么感想呢？有没有想到甚么道理？有些人可能会觉得很天真、孩子童言童语很可爱；有些人可能会觉得，哇！这个孩子很厉害，会用三字经，而且用在对的情境，表示他真正理解语意；而有些人可能会从社交角度思考，这个孩子的同理心可能还没有发展好，他并不知道这样的话语会不会对别人造成伤害。
相信这是很多社交功能不佳的孩子都可能会面对的情况，他们不理解同理心是什么，不懂说出来的话会对别人产生伤害，因此和同学之间的社交关系往往会受到伤害。面对这样的情况，通常我都会跟家长讲，这种机会难得，快点装出很伤心的样子帮助孩子建立一个范例，在真实的生活当中，藉由家长演戏的方式让孩子能够做社交推理(因为你讲…，所以我很…)，并且教导孩子应该怎么讲比较好，可能下次再遇到相同状况时，孩子就会产生印象、回想起这次的经验而做出比较恰当的回答。
