特殊儿童的休闲时光
休闲活动或是玩，对各个年龄层来说都很重要与必要。它不单是与他人或环境连接的最重要开始，也是人类探索、累计学习经验、建立价值观、维持平衡职能的有目的性活动。继上次分享家中游戏区的设置后，这次我们要谈户外活动的设计。
在这之前，我们要知道户外活动对特殊需求的孩子而言很可能是超级挑战，因为：
＊身体失能—未有足够的自由活动能力。在玩的表现：易无力/累、害怕动作、缺少自主探索、喜好静态活动。
＊感觉失调—难以处理环境中过量的感觉刺激。在玩的表现：过动/不动、独自玩、玩法固著、易分心、自我控制不足。
＊沟通失能—难以表达或处理语言讯息。 ＊学习失能—难以习得技巧或缺乏组织。在玩的表现：喜好结构性游戏、缺乏想象力、易失控、享受旁观。
因此，户外活动的设计显得很重要。若能根据孩子的档案来规划活动，将共同享受健康和乐；否则，将会带来家庭的大灾难。
那么，我们来看看要怎样计划，开始这第一步去享受户外活动：
＊做好”防范措施” 特殊需求的孩子每分钟都容易失控，因此，准备一切有可能需要的道具来满足孩子，才能在稳定的情绪下享受休闲活动。从最基本的生理需求（食物、水、充足睡眠…）、安全需求（辅具、联络卡、急救箱…），到情感需求（娃娃、熟悉的人、玩具…），都是不可忽略的元素。
＊使用“视觉沟通图卡”做预告 协助特殊需求的孩子沟通了解，并预期即将发生的事情顺序。（附图如下）
＊“由熟悉、安静的户外空间“开始 哪怕是家庭后院、外婆家、到附近的公园，对孩子来说都是需要一一克服的挑战。由家为中心点，把活动范围慢慢扩大吧。
＊如果可以，使用户外器材，且“越接近大自然越好” 一起享受大自然的恩赐吧！即便是单纯的聆听风、摸摸沙、捡枯叶/小石、滚在草地上、走入小溪，都是最好的大自然互动。
＊在“结构空间内”玩乐 适时的放任孩子在有限制的宽敞空间(例如足球场、公园、游泳池等)做自由的跑、跳、游、滑，你会发现他的自我控制能力反而变好了。
＊如有必要，“随时准备回程” 如果孩子努力后还不能适应户外活动，不用坚持挑战孩子，随时准备执行计划B或是将户外活动时间缩短。
最后，有一个大重点就是:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，还是赶快执行计划吧!透过不断的经验与失败，我们才能修正计划达到目的。
